Primeiros Passos na Balleto: a dança na primeira infância
- Nayara Calixto
- há 2 horas
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A primeira infância abrange os primeiros 6 anos de vida das crianças. Para que nessa fase o desenvolvimento ocorra da melhor forma, é essencial serem dados os estímulos corretos, pois, segundo o Ministério da Saúde, é nela que ocorre o amadurecimento do cérebro, a aquisição dos movimentos, o desenvolvimento da capacidade de aprendizado, além da iniciação social e afetiva.
Nesse processo, a dança tem um papel fundamental porque possibilita que as crianças descubram o próprio corpo e o mundo à sua volta com e através do movimento.
Turma Primeiros Passos
Quando se fala sobre benefícios da prática da dança para crianças é comum ouvirmos argumentos como: “a dança auxilia no desenvolvimento da coordenação motora”, “a dança faz bem para a autoestima”. Isso não está errado, porque nas aulas de dança desenvolvemos sim aspectos como a coordenação motora, a flexibilidade, as relações interpessoais e muito mais. No entanto, diversas outras atividades trabalham esses pontos. Logo, o que é exclusivo da dança? O que só a dança trabalha de forma única?
O conteúdo específico da Dança é que ela trabalha o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras, os aspectos socioemocionais, a musicalidade, a espacialidade, e a expressão corporal enquanto uma linguagem artística, desenvolvendo conhecimentos pelo/no corpo em movimento. Ou seja, na dança, o movimento e todos os outros aspectos são trabalhados enquanto arte (Marques, 1997).
Reconhecer a dança como área de conhecimento independente significa valorizar o corpo como produtor de saberes. Na dança, o corpo não é apenas instrumento de execução, mas um lugar de experiência, reflexão e criação, contribuindo para a compreensão do ser humano, de sua cultura e de suas formas de expressão.
Primeiros Passos:
Na Balleto, a modalidade Primeiros Passos é conduzida pela professora Yasmin Nogueira e é dedicada a crianças de 1 ano e meio a 3 anos. A proposta é promover uma iniciação à dança às crianças por meio de uma experiência leve, criativa e adequada à fase de desenvolvimento, respeitando o tempo de aprendizado e desenvolvimento de cada criança.
Nas aulas, as crianças podem conhecer, experimentar e explorar as potencialidades de seus corpos em movimento, reconhecendo as/os colegas de turma e o mundo em que vivemos. As crianças experienciam a dança por meio da ludicidade e brincadeiras em um ambiente acolhedor e com estímulos positivos. Tudo isso enquanto Arte, podendo, assim, o movimento dançado ser trabalhado de forma sensível.
Referências:
MRQUES, Isabel. Dançando na escola, 1997. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/6496
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