No dia 28/08 ocorreu a Cerimônia da 1° Sapatilha de Ponta da turma balé 4° ano, um momento que marca uma nova etapa no trabalho desenvolvido ao longo da formação em balé clássico. Durante a cerimônia, cada aluna recebeu sua primeira sapatilha de ponta, representando que elas alcançaram a preparação e o desenvolvimento técnico necessários para iniciar esse novo trabalho. Na Balleto, o primeiro trabalho nas sapatilhas de ponta é realizado com a professora Isadora Almeida, coord

Quando falamos da imagem de uma bailarina, muitas pessoas imaginam uma mulher magra, longilínea, de pele clara, delicada e frágil, vestindo roupas em tons rosados. La Sylphide - English National Ballet Esse imaginário social em torno do ideal de bailarina não surgiu por acaso. Ele é resultado de uma construção histórica do balé, uma dança que se desenvolveu nas cortes europeias e que, durante muito tempo, esteve profundamente ligada às elites brancas. Como discutimos em outro

Em 2022, a ausência de jurados negros no Prix de Lausanne gerou indignação e provocou um amplo debate sobre representatividade no balé clássico. Quatro anos depois, cabe refletir sobre a realidade brasileira: como está a representatividade nos principais festivais de dança do país, na atualidade, na modalidade balé clássico? Há uma presença significativa de profissionais negros nos espaços de maior prestígio? Há diversidade nos júris das competições e nas atividades pedagógic

Na primeira parte da sequência de posts sobre os chamados métodos e estilos do balé clássico, discutimos os diferentes pontos de vista de pesquisadores e professores sobre a classificação do que é um método de ensino do balé e do que caracteriza um estilo. Já no post de hoje, refletiremos sobre as possibilidades e implicações de pensar um método brasileiro de ensino do balé clássico. Para isso, é importante compreender que uma aula de balé clássico é composta por diferentes d

Os chamados métodos do balé clássico são formas de ensinar, treinar e praticar essa técnica de dança. Ou seja, são sistemas de ensino bem estruturados de treinamento e formação de bailarinos e bailarinas. Entre os métodos de ensino mais difundidos e reconhecidos internacionalmente, vinculados às grandes escolas de balé, estão o Francês, o Italiano (Cecchetti), o Inglês (Royal Academy of Dance), o Russo (Vaganova) e o Cubano. Além desses métodos, o Dinamarquês (Bournonville) e

Na última aula de Teoria e Balé de Repertório da Balleto, ministrada por mim e pela Profa. Isadora Almeida, foi levantada a discussão sobre o balé ser ou não um esporte. No primeiro momento, ao perguntar às alunas se elas entendiam o balé como um esporte, recebemos respostas indecisas. Mas, com diálogo e pensamento crítico, em grupo, concluímos que, como bailarinas, precisamos nos preparar fisicamente de forma semelhante a um atleta. No entanto, primeiramente, somos artistas